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vila Penagos, Rafael
Pensar de nuevo la pedagoga

La pedagoga sigue siendo un saber, una profesin, una forma de mirar y de entender los procesos y las relaciones educativas. Es por ello que necesita ser repensada y actualizada de forma permanente. Esta es la propuesta que ofrece el presente libro. Un ejercicio que nos lleva a desentraar el oficio del pedagogo, la pedagoga como disciplina, los saberes que la conforman y sustentan, el marco poltico y social en el que se desenvuelve. Y todo ello, sin dejar de lado la interpretacin actualizada y situada de qu se entiende por educacin. Una lectura parapensar de nuevo los procesos formativos.

Editorial UOC, S.L., 2018 Atlntica 209 p. 0 x 0 cm Libro electrnico ISBN 978-84-9180-147-4 20 castell

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LO QUE NO SE ESCUCHA SE OYE. NACHO CRIADO CONVERSA CON MIGUEL COPN
Prez Rodrigo, David
(Universitat Politcnica de Valncia, 2010) 2

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digital: Mejorar las bsquedas de informacin
Argudo Plans, Slvia;Pons i Serra, Amadeu
(Editorial UOC, S.L., 2013) 110 p. 6

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La infermeria clnica en el grau d'Infermeria: estratgies per a l'ensenyament i l'aprenentatge
Luis Rodrigo, M. Teresa;Falc Pegueroles, Anna M.;Estrada Masllorens, Joan Maria;Via Clavero, Gemma;De la Cueva Ariza, Laura
(Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, 2012) 112 p. 11

MS CONSULTATS

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La teora platnica de las Ideas en Bizancio (siglos IX-XI)
Campo Echevarra, Alberto del
(Servei de Publicacions de la Universitat Autnoma de Barcelona, 2012) 422 p. 35

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El Campus Mundet: un entorn per descobrir
Trib i Traveria, Gemma
(Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, 2008) 184 p. 35

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Els afusellaments al Pas Valenci (1938-1956)
Gabarda Cebelln, Vicent
(Publicacions de la Universitat de Valncia, 2007) 456 p. 25

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Els joguets de Dnia
Cabrera Gonzlez, M. Roser;Carri Rovira, M. Teresa
(Publicacions de la Universitat de Valncia, 2009) 176 p. 42

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digital: El mtodo dialctico en Jean-Paul Sartre
Ranch Sales, Eduardo
(Publicacions Universitat Alacant, 2018) 0 p. 5

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M.Carme Rafecas
Rafecas Rafecas, Maria Carme
(Edicions de la Universitat de Lleida, 2018) 42 p. 6