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Cano Ortiz, Maribel;Fernández Verdú, Ceneida;Feliu Torruella, Maria;Fuentes Moreno, Concha;Gómez Crespo, Miguel Ángel;Liesa Hernández, Eva;Llinares Ciscar, Salvador;Pozo Municio, Juan Ignacio;Sánchez Roda, Dolores;Sospedra Roca, Rafael;Trepat Carbonell, C
Dificultades de aprendizaje de los contenidos curriculares

Este libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultados de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originadas por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos.

Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2012 · Manuales, 246 · 344 p. · 17 x 24 cm · Rústica, butxaca · ISBN 978-84-9029-988-3 · 31 € · castellà

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digital obert: III Congreso internacional de investigación en artes visuales: ANIAV 2017
Perez Garcia, Elias Miguel;Martínez Arroyo, Emilio José
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Warisata en la selva
Guiteras Mombiola, Anna
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ESTRATEGIAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
SEGUÍ SIMARRO, JOSÉ MARÍA;POZA LUJÁN, JOSÉ LUIS;MULET SALORT, JOSÉ MIGUEL
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