Alsina Masmitjà, Gemma
Amador Campos, Juan Antonio
Arroyo Rodríguez, Àngels
Badia Garganté, Antoni
Badia Martín, Mar
Contreras Contreras, Claudia
Salat Foix, Laia
Mena Pujol, Beatriz
Saumell Mir, Carme
Mas Salsench, Blanca

Convivencia escolar, déficits de atención y trastornos de conducta

Esta obra se dirige a aquellos profesionales del ámbito educativo preocupados por los déficits de atención y trastornos de conducta en el marco de la educación escolar. En el desarrollo de los contenidos del libro se han tenido en cuenta tres perspectivas complementarias. La primera parte del supuesto de que la situación educativa problemática tiene su origen en el alumno, puede ser debida a uno o varios aspectos relativos a su funcionamiento biológico, psicológico o social, y se manifiestan con un déficit de atención o un trastorno de conducta. La segunda tiene que ver con la relación problemática existente entre la actuación desajustada de un alumno y los aspectos normativos que afectan al centro escolar. La tercera describe el modo en que el profesor experimenta los incidentes críticos causados por el comportamiento problemático de los alumnos en el aula.

Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2017 · Fuera de colección
260 p. · 16 x 24 cm · · ISBN 978-84-9116-815-7 · 15,5 € · castellà
Matèria: Societat i ciències socials : Ensenyament a estudiants amb necessitats educatives especials

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