E-BUC

Este libro nace de la indignación, ante la observación de acciones institucionales  y profesionales que arruinan el presente de adolescentes e hipotecan su porvenir con acciones del sistema de protección que fomentan la desculturización (Goffman,1972).  La crítica se sotiene desde la pedagogía social en tanto teoría que estudia, analiza, reflexiona y propone estrategias educativas para la prmoción social y cultural.  Les proponemos repensar la acción educativa superando la tradicional imagen  del triángulo herbartiano (sujeto-contenido-agente) para lanzarnos a una comprensión compleja de ensamblajes donde coexisten multiplicidad de actores, objetos, instituciones, discursos, prácticas, políticas?que producen la acción.  En el libro se propone la figura de un educador discreto, artesano y disidente; y de un sujeto de la educación tríadico que se produce en un espacio-tiempo  de interacciones entre experiencia, aprendizaje y deseo. Por último se enuncia  una propuesta centrada en la experiencia narrativa que, como la cinta de moebius,  enlaza de forma ininterrumpida la experiencia, la cultura y un proyecto de futuro. 

Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2016 · Manuales, 428 · 192 p. · 15 x 23 cm · rústica, butxaca · ISBN 978-84-9116-083-0 · 18 € · castellà

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La Renaixença a Lleida. Borre, Josep;Sanvicén, Paquita (Edicions de la Universitat de Lleida, 1999) · 205 p. · 17 €

Procesos creativos y trastornos psíquicos Manonelles, Laia;Cirlot, Lourdes (Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, 2011) · 172 p. · 18 €

digital: La Curiosidad Insaciable Nowotny, Helga (Editorial UOC, S.L., 2012) · 132 p. · 25 €