En un moment de reflexiу personal sobre l’activitat professional com a docents, ens va portar a plantejar-nos la nostra prаctica diаria a l’aula amb l’alumnat. I desprйs de donar-hi moltes voltes vаrem acabar canviant la metodologia didаctica implicant molt activament a l’alumnat en el seu procйs d’aprenentatge a travйs dels projectes col·laboratius. Ens va costar un parell de cursos obtenir una versiу estable d’aquesta metodologia, que encara dia a dia anem millorant. I no vаrem tardar gaire a replantejar-nos el sentit de l’avaluaciу de l’alumnat i a tenir la necessitat de trobar una resposta a aquest repte. L’objectiu era, i encara йs, el de dotar a l’alumnat d’una eina que li permeti fer una bona avaluaciу. En concret, les indicacions del Departament d’ensenyament diuen que l’avaluaciу йs un element essencial per aprendre, ja que l'alumnat que constata el seu progrйs i sap regular-se estа mйs preparat per avanзar en els aprenentatges i per seguir aprenent.

Girona: Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2015
· (pdf) · ISBN 978-84-8458-454-4 · 10 €
Matèria: Infantils, juvenils i didàctics