E-BUC

El texto aborda la docencia en educación superior desde un enfoque llamado a cobrar una mayor importancia en las relaciones de enseñanza y aprendizaje y se centra en los entornos personales de aprendizaje. Describe la reflexión comparada sobre la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desarrollada por un grupode trabajo interdisciplinario, basado en la Universidad Autónoma de Barcelona. En sus tres partes y en el epílogo se recogen consideraciones acerca de un nuevo paradigma para la docencia universitaria sintetizado en un modelo de plataforma o entono virtual personalizado, con orientaciones para su implementación en la práctica. Esta propuesta examina tres hipótesis: la relación enseñanza-aprendizaje estará mediada por las tecnologías; dicha mediación tecnológica, por sí misma, no cambiará el paradigma actual de calidad; ello será posible cuando los recursos tecnológicos empleados en la docencia sean articulados desde una fundamentación pedagógica, basada en modelos de calidad del aprendizaje contrastados.

Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2016 · Manuales, 390 · 220 p. · 0 x 0 cm · Libro electrónico · ISBN 978-84-9116-008-3 · 22 € · castellà

Virus, oncogenes y c‡ncer Or—, J. (Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 1998) · 244 p. · 11 €

Poètiques de la natura Varios autores (Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, 2018) · 120 p. · 17 €

Helio Piñón. Ideas y formas Pfeiffer, Helen (Universitat Politecnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politecnica, 2008) · 114 p. · 21 €