En abril y mayo de 2021, la Illinois School of Architecutre de la University of Illinois at Urbana-Champaign (Illinois, Estados Unidos), la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina), y la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura del Vallès de la Universitat Politècnica de Catalunya-Barcelona Tech, coorganizaron un ciclo internacional de mesas redondas dedicadas a la Formación en Arquitectura. Como decíamos entonces, el momento de plantearnos una reflexión sobre la formación en arquitectura era propicio: la pandemia del CoVID-19 nos había obligado a poner en práctica de forma rápida y lo más eficientemente posible soluciones de emergencia para continuar con la misión de propia de una universidad: aprender y enseñar. En aquel momento, tan inesperado como crítico, la educación a distancia por vía digital y telemática fue la única forma que nos permitió continuar con los ciclos lectivos tanto en el hemisferio norte como en el sur. Muy pronto, la enseñanza por vía telemática (online) se reveló como una herramienta mucho más dúctil que lo que muchos imaginábamos, apta también para mantener la comunicación y recrear espacios de colaboración a nivel docente e institucional. Aún con muchas limitaciones, algunas previsibles, otras no, ese nuevo espacio desprovisto de muros y de fronteras, emergió como un punto de encuentro ideal para convocar un foro donde pudiéramos intercambiar ideas y discutir sobre lo que estaba aconteciendo. La fluidez de los intercambios nos llevó de forma natural a una consideración más amplia que abarcó el estado actual de la educación en Arquitectura. Aquel primer ciclo de cinco mesas redondas contó con la participación de representantes de las tres instituciones organizadoras y de escuelas o facultades de arquitectura de otros países (tres continentes). El tema central de aquel ciclo fue la consideración del proyecto como columna vertebral de la formación en arquitectura. Impulsados por el éxito de la convocatoria (cientos de inscriptos que participaron desde más de una docena de países), entendimos, ya desde antes del inicio de la primera mesa redonda, que un verdadero debate sobre la formación en arquitectura debía trascender la centralidad del proyecto en el proceso formativo. Así se gestó el segundo ciclo de On Architectural Education, esta vez enfocado desde una perspectiva más transversal que buscó trascender las típicas áreas departamentales y sumirse en una exploración amplia y abierta de los Procesos Formativos: aprender y enseñar. Este segundo ciclo tuvo lugar en noviembre y diciembre de 2021 y coincidió con la publicación del volumen en el que se recogieron versiones post-facto de las ponencias presentadas en el primer ciclo de mesas redondas. Este segundo volumen, compaginado por Virginia Selene Deluca (docente de Teoría de la Arquitectura en la Universidad Nacional de La Plata), presenta textos nuevamente elaborados post-facto de 17 de las 24 ponencias del segundo ciclo de mesas redondas.

Universitat Politecnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politecnica, 2023
241 p. · · ISBN 978-84-9880-496-6 · Gratuït · anglès
Matèria: Arts : Arquitectura

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