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Diversos autors
Jornada sobre aprendizaje cooperativo 2013 (JAC - 13)
Nuevas perspectivas del aprendizaje cooperativo asistido por ordenador (SCSL)

El presente volumen recoge las comunicaciones presentadas en la Jornada sobre Aprendizaje Cooperativo que tuvo lugar en el Auditorio-Palacio de Congresos de Girona el 5 de julio de 2013. La JAC-13 fue organizada por la Xarxa dInnovaci Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu (XIDAC) de la Universitat de Girona, una red (o xarxa, en cataln) de profesores que comparten experiencias sobre aprendizaje cooperativo (AC) en dicha universidad, bajo la coordinacin de quien esto escribe. En esta ocasin, la Jornada se propuso ocuparse del aprendizaje cooperativo relacionado con el empleo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). En particular, sugiri a los comunicantes distintos ejes temticos, a saber: tcnicas y estrategias de AC relacionadas con las TIC; repensar la componente de la interaccin cara a cara cuando se trabaja en lnea; incidencia en trminos de ventajas e inconvenientes del uso de las redes sociales ligadas al AC; experiencias de AC fuera del aula, y otras experiencias de AC. Las distintas comunicaciones, que suman un total de 17, pertenecen predominantemente al mbito universitario, aunque incluyen algunas aportaciones en el mbito preuniversitario. Hoy en da, posiblemente carezca de sentido plantearse el AC sin la utilizacin de herramientas TIC. No solo porque prcticamente toda la docencia universitaria se apoya actualmente en el empleo de plataformas digitales como Moodle y similares, sino porque esas herramientas ofrecen un abanico amplsimo de posibilidades para potenciar que los alumnos aprendan cooperativamente. En ese sentido, el aprendizaje cooperativo asistido por ordenador o Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) est llamado a echar al pedestre AC tradicional de las aulas universitarias. Ello parece obvio para las aulas virtuales, pero tambin puede predicarse de las presenciales, a las que los estudiantes asisten cada vez mejor equipados, informticamente hablando, y en las que crecientemente se complementa o combina el trabajo presencial con el que se produce en lnea (dando as lugar al aprendizaje mixto o blended learning).

Girona: Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2014 208 p. 0 x 0 cm CD-ROM (pdf.) ISBN 978-84-8458-435-3 10 castell

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Projecte Res'pir. Manual de suport i d'autoavaluaci per a les empreses de Turisme Actiu-Natura
Diversos autors
(Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2015) 236 p. 14

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Programa de Tutoria de la Facultat de Cincies de la Universitat de Girona
Diversos autors
(Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2012) 44 p. 7

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Programa de Mentoria de la Facultat de Cincies de la Universitat de Girona
Diversos autors
(Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2012) 34 p. 7

MS CONSULTATS

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Promocionando el bienestar.
Botella Arbona, Cristina;y otros
(Universitat Jaume I. Servei de Comunicaci i Publicacions, 2010) 219 p. 15

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La teora platnica de las Ideas en Bizancio (siglos IX-XI)
Campo Echevarra, Alberto del
(Servei de Publicacions de la Universitat Autnoma de Barcelona, 2012) 422 p. 35

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Estadstica aplicada a les Cincies Socials
Molina Vila, Mara Dolores;Mulero Gonzlez, Julio;Nueda Roldan, Mara Jos;Pascual Romero, Mara Aurora
(Publicacions Universitat Alacant, 2015) 264 p. 15

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Lmits i identitat tnica: una recerca a Fraga (Osca).
Previtera, Silvio
(Edicions de la Universitat de Lleida, 2008) 136 p. 12

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Coeducar i prevenir la violncia de gnere en educaci secundria obligatria
Salv Mut, Francesca;Rossell Ramon, M. Rosa;Quintana Murci, Elena
(Edicions UIB, 2018) 154 p. 18

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Les dones i les professions sanitries al llarg de la histria
Jimnez Sureda, Montserrat
(Servei de Publicacions de la Universitat Autnoma de Barcelona, 2017) 132 p. 12