El propósito más general, que nos ha impulsado a redactar y presentar este material, es el de contribuir a formular preguntas que, siendo aparentemente simples, sirven de guía en la acción social educativa: ¿qué es un modelo de acción socioeducativa?; ¿por qué es importante reflexionar acerca de los modelos de acción socioeducativa?; ¿qué elementos requiere el profesional de la educación social para desplegar su acción profesional?; ¿es posible trabajar en contra de la educación social sin advertirlo? También aproximamos algunas respuestas que tienen que ver con las experiencias profesionales y académicas, con las trayectorias de cada autor. Respuestas que no buscan tapar nuevas preguntas sino, por el contrario, promoverlas, ya que no pretenden erigirse como verdad ni absoluta ni atemporal, sí como un aporte para la construcción de este campo de saberes, conocimientos y prácticas que hemos dado en llamar educación social. Se postulan como: una aportación teórico-metodológica a la educación social; un trabajo crítico acerca del saber y de los modelos que se juegan en la acción socioeducativa hoy; y una interrogación ética acerca de los efectos que dichos modelos promueven.
Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2018 · Fuera de colección
326 p. · 17 x 24 cm · · ISBN 978-84-9180-354-6 · 14 € · castellà
Matèria: Societat i ciències socials : Benestar social i serveis socials
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(Editorial UOC, S.L., 2010) · 326 pàg. · 30 €
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(Editorial UOC, S.L., 2012) · 326 pàg. · 30 €
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The end of the first decade of the 21st century has been marked by significant shifts in the power, practice, and theory of public relations. Alongside the continuing global e...
(Editorial UOC, S.L., 2011) · 96 pàg. · 19 €
Resulta inquietante reflexionar y escribir sobre lo familiarmente conocido. Uno se percata de los sobreentendidos acumulados y de la dificultad para expresar a otros el bagaje...
(Editorial UOC, S.L., 2018) · 108 pàg. · 6 €
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(Editorial UOC, S.L., 2018) · 122 pàg. · 6 €
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(Editorial UOC, S.L., 2018) · 192 pàg. · 9 €
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