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¿Qué significa caminar más allá de las aportaciones de los diccionarios o de la ciencia? ¿Qué lugar ha ocupado la figura del Homo viator a lo largo de la historia occidental? ¿Y actualmente? ¿Cuándo se convirtió el acto de caminar en una actividad cultural y estética? ¿Qué representa pensar la formación desde la acción de caminar? ¿Qué virtudes pedagógicas podemos destacar en aquellas praxis educativas heteroeducativas o autoformativas en las que caminar tiene un papel central? ¿Es posible una pedagogía del caminar? A partir de una lectura pedagógica de experiencias tan importantes como los paseos botánicos de Rousseau, el viaje cultural de Goethe, la expedición científica de Humboldt, los vagabundeos parisinos de Baudelaire, las caminatas reveladoras de Nietzsche o la errancia africana de Rimbaud, el lector encontrará en estas páginas algunos caminos para responder a estas preguntas.

Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2015 · Manuales, 304 · 194 p. · 0 x 0 cm · Libro electrónico · ISBN 978-84-9064-653-3 · 7 € · castellà

Arquitecturas para la defensa de la costa Mediterránea (1936-1939) Martínez Medina, Andrés (Publicacions Universitat Alacant, 2016) · 6 €

Apprendre le français... pour traduire des textes de spécialité Civera García, Pilar (Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2012) · 455 p. · 30 €

digital: Prácticas de laboratorio de física para ingeniería de la edificación. Chemisana Villegas, Daniel;Rosell Urrutia, Joan Ignasi (Edicions de la Universitat de Lleida, 2009) · 3 €