Eduard Gascón ha sido compañero y profesor de la ETSAB durante muchos años. En este tiempo ha compartido su saber y experiencia con estudiantes y con todos quienes junto a él hemos realizado este recorrido. Ha sido un camino sin ruidos ni aspavientos, discreto, como quien está en los márgenes sin ser marginal. Es por ello, especialmente, por lo que interesa su labor profesional y pedagógica. Allí está, aquí está, en el blanco del papel, junto al negro de las palabras y de los dibujos, en la arquitectura. Los márgenes son lugares de libertad. Sus límites son imprecisos y allí es donde ciertamente se encuentra su gran atractivo y riqueza. Tradicionalmente, o al menos cuando éramos estudiantes de arquitectura o nos iniciábamos en la profesión, una de las primeras cosas que hacíamos era trazar sobre el papel en blanco un marco en cada una de las láminas donde se realizarían nuestras propuestas. Dentro de ese espacio se dibujarían plantas, secciones, alzados, o sea, el proyecto de arquitectura. Lo que quedaba fuera no tendría validez. Pero, ¿seguro que no tendría importancia? Entre ese rectángulo y el borde del papel aparecerían notas, pequeños dibujos y bocetos, aclaraciones, anotaciones para no olvidarnos de tal o cual cuestión, incluso números de teléfono o notas de agenda. Eran cuestiones relajadas exentas de la tensión del dibujo central. Eran notas sin ruido, eran, en definitiva, notas al margen, pero fundamentales a la hora de concretar el proyecto. En la docencia en general, y en la de la ETSAB en particular, ocurre algo parecido. Los académicos están dentro de ese recinto dibujado, en la parte central. Hay quien la considera como una zona privilegiada, como un espacio de confort. Pero a veces ese contorno se puede convertir en una restricción, en una muralla que aleja del mundo real. Porque la enseñanza de la arquitectura se centra en la realidad que nos rodea, en la arquitectura. Y aquí aparece el profesorado que, como Eduard Gastón, alcanza toda su magnitud. Allí es donde se realizan esos momentos de acercamiento y de fusión, como cuando algo mágico se encierra en un frasco y se abre poco a poco. Y se genera la docencia, un lugar donde oficio, experiencia y enseñanza se encuentran, como un cóctel seductor y que da sentido a la noche. Porque no nos engañemos, uno explica lo que sabe, y lo que el alumnado quiere aprender es cómo se construyen los sueños. ¿Y cómo lo puedes explicar si nunca te has manchado los zapatos?, y lo que es peor aún, cuando no te interesa ensuciártelos. Eduard Gascón es de los profesores que viene a la Escuela con los zapatos sucios, de la obra, de construir todo lo que antes ha ?pensado? en su despacho: es lo que en este publicación se muestra. Y abre el tarro de las fragancias de par en par y lo comparte con nosotros, nos lo regala. Todo un lujo. Valga pues este libro como un homenaje a su persona, al amigo, al profesor y al arquitecto, pues en su labor docente ha compartido su más que interesante trabajo profesional y lo que esto conlleva. Por eso agradecemos lo que él, y también tantas arquitectas y arquitectos docentes nos recuerdan a diario: que el oficio, el ?hacer?, está en lo más alto de la investigación que se realiza en el campo de la arquitectura. Y eso debe ser siempre la columna vertebral de la docencia, la que se trasmite en nuestras Escuelas, en nuestra Escuela, en nuestra ETSAB. Es la magia del frasco de las esencias que nos regala Eduard, aquello que emociona y que es capaz de mejorar nuestro entorno y nuestro futuro. No lo olvidemos nunca.

Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2025
347 p. · · ISBN 979-13-87613-87-7 · Gratuït · castellà
Matèria: Arts : Arquitectes i estudis d’arquitectura
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