En aquest llibre es tracten els temes clau que tenen a veure amb la construcció del portafolis electrònic, començant per una definició del concepte (capítol 1), que, a més, és completada amb la descripció de tipologies (capítol 2) i controvèrsies, i dels avantatges del suport electrònic enfront del suport en paper (capítol 3). Tot seguit, s'introdueix el concepte d'eportafolis en el context de l'educació, se n'estableixen les finalitats i els objectius, i se'n destaquen les fortaleses i debilitats, entre altres aspectes (capítol 4). A continuació, es tracta l'estructura de l'eportafolis i les seves diferents fases (capítol 5), i es descriuen tres models teòrics de referència en la seva implementació (capítol 6). A partir d'aquí, se centra l'atenció en un aspecte crític de l'eportafolis, com és la reflexió (capítol 7) i el seu rol en la formació docent inicial (capítol 8). Els dos darrers grans apartats són l'avaluació de l'eportafolis i mitjançant l'eportafolis (capítol 9) i la tecnologia, que inclou aspectes com: tipus de plataformes, relació de l'eportafolis amb el desenvolupament del PLE i la tecnologia mòbil per a la construcció de l'eportafolis (capítol 10).

Palma: Edicions UIB, 2016 · Pedagogia, Educació i Formació
· ISBN 978-84-8384-330-7 · 1 €
Matèria: Societat i ciències socials : Equipament i tecnologia educatives, aprenentatge assistit per ordinador (CAL)