Arran de la LOGSE i de la generalització progressiva del programa d'integració escolar, hem viscut aquests darrers anys una autèntica allau de llibres, articles, propostes i models teòrics sobre el tema de les adaptacions curriculars individualitzades (ACI). Això no obstant, són comptats els estudis que aborden aquesta temàtica des dels contextos reals de la utilització d'aquests mitjans.  Aquest llibre pretén omplir aquest buit. A partir d'un estudi de casos, es reconstrueix el procés d'elaboració de les adaptacions curriculars individualitzades que porten a terme les seves protagonistes: set mestres tutores i les components de l'equip de suport d'un centre escolar de les Illes Balears. Tal com ens demostren aquestes professionals, quan es comença a treballar des d'un marc col·laboratiu és possible plantejar l'ACI com una eina de comunicació i de treball conjunt, superant el sentit i la finalitat merament burocràtica que li ha atribuït l'Administració. És llavors quan l'ACI deixa de ser un simple tràmit, una paperassa, i esdevé un repte i una oportunitat per aprendre els uns dels altres i per créixer professionalment.