Podrнamos convenir que en el cruce de la erudiciуn, la ficciуn y la tertulia se vantejiendo las creencias y los supuestos a partir de los que cada cual forma su teorнa educativa. Nos tememos que unas pueden tener mбs peso que otras: quizбs las ъltimas, con su potencia mediбtica, sean mбs suculentas y de consumo rбpido; seguramente las literarias tienen un alto poder explicativo y resultan siempre muy atractivas; sin duda, las eruditas suelen ser mбs aburridas y se alejan del gran pъblico. En cualquier caso, lo que resulta notorio es que el bosquejo de la educaciуn no es exclusivo de ninguna de estas aproximaciones teуricas: ni el sabio ni el artista ni el opinador amateur o profesional pueden atribuirse la exclusividad sobre la verdad en educaciуn. Este libro debe leerse como una defensa corporativa de la pedagogнa y estб dedicado a sus practicantes, pedagogos y pedagogas –de ambos sexos, como exige la correcciуn polнtica–, que se esfuerzan, tambiйn desde la buena fe, por intentar entender mejor la cosa educativa, quizбs los mбs inofensivos, o por sugerir alivios para los males que la aquejan, los mбs atrevidos, fabricando las pуcimas y los remedios mбs variados, no siempre del todo inocuos.
Barcelona: Editorial UOC, S.L., 2016 · Manuales, 372
176 p. · · ISBN 978-84-9064-801-8 · 7 € · castellà
Matèria: Societat i ciències socials : Educació
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(Editorial UOC, S.L., 2015) · 176 pàg. · 18 €
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